«Сколько слов должен говорить мой ребёнок?» Нам задают этот вопрос почти каждый день. Ответить коротко не получится, потому что дети развиваются по-разному. Но ориентиры есть, и знать их полезно. Не чтобы паниковать, а чтобы вовремя заметить, если что-то пошло не туда. Ниже собрали таблицу норм речевого развития от рождения до 7 лет и подсказки, когда стоит показаться специалисту.
Зачем знать нормы речевого развития
Нормы это не жёсткие рамки. Скорее дорожные указатели: ребёнок может пройти мимо одного чуть раньше, мимо другого чуть позже, но общее направление должно совпадать.
Разброс в полгода совершенно нормален. Если в таблице написано «первые слова к 12 месяцам», а ваш малыш сказал первое слово в 14, волноваться рано. И ещё: нормы описывают, что делает большинство детей в этом возрасте. Ваш ребёнок не обязан укладываться в каждую цифру.
Нормы подсказывают направление, но не определяют судьбу ребёнка. Относитесь к ним как к ориентирам, а не как к приговору.
Полная таблица норм речи от 0 до 7 лет
Ниже — подробная таблица, которую используют логопеды при оценке речевого развития. Сохраните её себе и сверяйтесь по мере взросления ребёнка.
| Возраст | Активный словарь | Фразовая речь | Понимание | Звуки | Тревожные сигналы |
|---|---|---|---|---|---|
| 0–6 мес | Крик, гуление (агу, гу, аа) | — | Реагирует на голос, поворачивается к источнику звука | Гласные: а, у, о; начало гуления | Не реагирует на звуки, нет гуления к 4 месяцам |
| 6–12 мес | Лепет (ба-ба, ма-ма, да-да), первые слова к 12 мес | — | Понимает «нельзя», своё имя, простые просьбы с жестом | Согласные: б, п, м, д, н | Нет лепета к 9 месяцам, не реагирует на имя |
| 1–1,5 года | 5–20 слов | Отдельные слова, иногда двусловные | Выполняет простые просьбы: «дай мяч», «иди сюда» | А, о, у, и, м, п, б, д, н, к, г | Нет ни одного слова к 1,5 годам |
| 1,5–2 года | 50–200 слов | Фразы из 2 слов: «мама дай», «ещё сок» | Двухшаговые инструкции: «возьми ложку и дай маме» | Т, н, к, г, х; смягчённые согласные | Менее 20 слов, нет фраз, не понимает простых просьб |
| 2–3 года | 200–1000 слов | Предложения из 3–4 слов, простые рассказы | Понимает вопросы «где?», «что?», «кто?», сюжет сказки | С, з, ц начинают появляться; может не быть ш, ж, р, л | Речь непонятна даже близким, нет фраз к 2,5 годам |
| 3–4 года | 1000–2000 слов | Сложные предложения, рассказ по картинке | Понимает причинно-следственные связи, временные понятия | С, з, ц должны быть чистыми; ш, ж появляются | Речь понятна менее чем на 50%, нет предложений |
| 4–5 лет | 2000–3000 слов | Развёрнутые предложения, пересказ | Понимает сложные инструкции, шутки, переносный смысл | Ш, ж, щ, ч должны быть; л появляется; р может ещё формироваться | Много замен звуков, речь понятна на 60–70% |
| 5–6 лет | 3000–5000 слов | Связный рассказ, описание событий | Понимает абстрактные понятия, следит за сюжетом | Все звуки, включая р, должны быть чистыми | Нет звуков р, л; путает похожие звуки (с-ш, з-ж) |
| 6–7 лет | 5000+ слов | Сложноподчинённые предложения, полный пересказ | Полное понимание речи, готовность к обучению грамоте | Все звуки чистые и автоматизированные | Любые нарушения звукопроизношения, трудности с пересказом |
Повторим: разброс в 3–6 месяцев это нормально. Если ребёнок «опаздывает» по одному пункту, но по остальным всё хорошо, скорее всего, подтянется сам. А вот если отставание по нескольким пунктам сразу, лучше показаться специалисту.
Что влияет на темп речевого развития
Почему одни дети говорят в год, а другие молчат до трёх? Причин несколько, и обычно они переплетаются.
Пол ребёнка. Девочки в среднем начинают говорить раньше мальчиков. Речевые зоны мозга у них созревают чуть быстрее. Разница обычно небольшая, несколько месяцев, но она есть.
Количество живого общения. Чем больше ребёнок слышит речь, обращённую лично к нему, тем быстрее начинает говорить сам. Телевизор и планшет тут не помогают: мозгу нужен живой диалог.
Наследственность. Если родители заговорили поздно, ребёнок может повторить этот путь. Но «папа тоже молчал до трёх» не повод расслабиться: если к двум годам нет слов, показаться специалисту всё равно стоит.
Билингвизм. Дети в двуязычных семьях иногда начинают говорить позже. Им нужно время, чтобы разобраться с двумя языками сразу. К 3–4 годам они обычно догоняют ровесников.
Экранное время. Чем больше малыш сидит перед экраном, тем медленнее развивается речь. ВОЗ рекомендует вообще не давать экран до 2 лет, а с 2 до 5 лет ограничить часом в день.
Красные флаги — когда нужна помощь
Есть ситуации, когда ждать не стоит. Если заметили что-то из этого списка, запишитесь к специалисту:
- Нет гуления к 4 месяцам — ребёнок не издаёт певучих гласных звуков
- Нет лепета к 9 месяцам — не повторяет слоги (ба-ба, ма-ма)
- Нет ни одного слова к 1,5 годам — даже упрощённого (ам, би-би)
- Нет фраз к 2,5 годам — ребёнок не соединяет два слова вместе
- Речь непонятна окружающим после 3 лет — понимает только мама
- Нет чистых свистящих (с, з, ц) после 4 лет
- Нет чистых шипящих (ш, ж) и звуков р, л после 5–6 лет
- Ребёнок перестал говорить — утратил слова или навыки, которые были раньше
Сомневаетесь, нужна ли помощь? Покажитесь специалисту. Лучше услышать «всё в порядке, подождите», чем упустить время.
К каким специалистам обращаться
Иногда одного логопеда недостаточно, и нужна помощь нескольких специалистов. Вот кто за что отвечает:
Специалисты по речевому развитию
- Логопед оценивает речевое развитие, ставит звуки, запускает речь, работает с фразами и связной речью. Это ваш главный специалист по речи.
- Дефектолог подключается, когда задержка речи сочетается с трудностями в общем развитии: внимание, мышление, познавательная сфера. Работает вместе с логопедом.
- Невролог проверяет, нет ли неврологических причин задержки. Если нужно, назначает обследование и медикаментозную поддержку.
- Сурдолог проверяет слух. Даже небольшое снижение слуха может тормозить речь. Если ребёнок плохо реагирует на обращённую речь, к сурдологу стоит сходить в первую очередь.
Проще всего начать с визита к логопеду. Хороший специалист посмотрит на ситуацию целиком и скажет, нужны ли другие врачи. В центре «Игра Слов» мы принимаем детей с 1,2 года. За 45 минут разберёмся, что происходит, и составим план действий.